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关注具有竞争力的工程设计 & QT电子的媒体艺术课程

机器人和工程是QT电子学生最激动人心的领域之一,因为在这些领域的学习有助于苏格兰人做出类似甚至比无人驾驶汽车更好的发现, 虚拟现实, 无人机技术的进步正在改变世界. 

每一天, 圣安德鲁的学生设计机器人部件, 游戏代码, 修补微处理器等等, 与此同时,这些学术追求是强大而多样化的设计技术和媒体艺术系的一部分. 这个前沿项目的研究支柱包括1)工程,设计, & 机器人,2)计算机科学,3)媒体艺术. 

苏格兰人发明的 & 通过设计和媒体艺术系的课程进行创新. 设计技术和媒体艺术系为低年级学生提供课程和项目, 中间, 和SA的高中. “看到对工程和机器人的高需求, 圣安德鲁提供了一个衔接一致的学前教育到12年级课程,以满足当今学生不断变化的需求,设计科技及媒体艺术部主管说, 米歇尔·穆雷.

工程、设计、 & 南非机器人
高等学校的机器人课程侧重于工程和设计过程,使用机械的实际应用, 机器, 以及机器人系统来解决动态挑战. 学生们协作组装、修改和编写竞赛准备套件. 学生们通过对不同类型的组件和传感器进行编程,为机器人添加智能,使机器人能够自主工作. 

另外, 该课程的独特之处在于为最年轻的Pre-K学生提供了广泛的课程, 6-8年级, 以及9-12年级的学生. “工程的范围和范围, 设计, SA的机器人课程增加了每个学生对工程作为潜在职业的理解,”她说。. 穆雷. “现在学生可以使用行业标准的机器和技术,学习目标与数学中采用的其他以学生为中心的方法一致, 英语, 科学, 社会研究, 还有艺术。”她补充说. 

低年级学生, 他们在工程和设计方面的学习被整合到IB/PYP课程中. 一旦学生从低年级进入初中, 他们已经建造了太阳能烤箱、桥梁,并完成了多项其他设计挑战. 在中学工程与设计专业, 学生们利用工程设计周期为年底的工程展示创建原型,在那里他们展示了他们独特的原型. 他们通过学习各种编程语言,在创建项目的同时继续构思——为水培花园创建水传感器, 在路上建造一个机器人宠物动物园. 

除了课程作业,每个部门都让学生参加机器人竞赛和联赛. 每个联盟都有一个挑战,要求学生成功设计, 构建, 然后编程一个机器人来参加比赛. 低年级学生参加第一届乐高联赛(FLL), 7-12年级的中学和高年级学生参加了FIRST技术挑战赛(FTC),高年级学生在FIRST机器人竞赛(FRC)中竞争的水平非常高。. 财务汇报局小组, 也被称为“肮脏的机械”是一个更先进的社区驱动的团队,由SA学生以及来自更大的博卡拉顿地区的其他人组成.  

南非大学计算机科学
圣安德鲁独特的计算机科学课程让学生成为下一代游戏设计师的一部分, 开发人员, 和企业家. 这一切都从初中开始,学生们学习如何使用Scratch Jr编写代码. 和Minecraft Edu. 在中学, 学生继续使用游戏制作工作室和其他软件创建二维游戏. 学生亦会学习电脑动画设计(CAD). 

一个令人兴奋的课程提供的计算机科学领域在高中是 AP后游戏设计, 这是一门具有挑战性的课程,教授学生使用Unity和c#进行游戏设计的核心原则. 在本课程中, 学生通过创建游戏概念并通过设计文档来加深他们的编码知识, 原型设计, 和测试, 同时学习游戏行业使用的算法. “玩家会对角色、策略以及如何取胜产生认知反应. 现在许多大学都开设了这门课程,SA很高兴能让学生为创新的大学课程和职业生涯做好准备,”她说。. 穆雷. 

南非媒体艺术
圣安德鲁看到了多媒体艺术领域不断增长的职业趋势, 因此,QT电子正在努力培养苏格兰人的技能,使他们成为这个令人兴奋和不断扩大的领域的未来领导者和创新者. 在低年级, 学生学习视频制作技术,包括绿色屏幕的定格动画. 另外, 四年级和五年级的学生使用开头叙述技术参与创建一个名为WSAS的每周新闻节目, 面试, 以及拍摄技巧. 

中学视频制作课程涉及各种视频的生成, 通过所有三个生产阶段进行项目. 他们学习电影摄影的词汇, 使用高清摄像机, 中等收入国家, 照明, 视频/音频编辑设备, 色度键, 并承担制作团队每个部分的角色和责任(包括镜头前和镜头后).

高等学校的课程使学生适应媒体艺术的深入研究,如高级媒体制作, 体育广播, 电影研究, 创建电视试播集, 社交媒体制作. 从学习创造互联网文化独有的内容到接触直播, 流媒体视频, 编剧, 面试, 编辑, 以及平面设计-有如此多的前沿多媒体通信学习目标,使SA的学生成为广阔和不断扩大的多媒体艺术领域的领导者. 

领先的创客空间 & 南非设计实验室 
 
圣安德鲁的课程不仅是学生创新者和创客的创新前沿,也是推动苏格兰人前进的令人印象深刻的21世纪学习空间. 工程设计技术套件在新的博士. 阿尔伯特·科恩家庭创业研究中心是一个每天都能看到设计思维的空间. 这些空间看起来就像真实世界的工程实验室,高年级学生在那里研究激光打印, 3 d打印技术, 测试工程和机器人原型, 编码, 还有更多. “不像校园里的许多其他教室, 这些设计实验室的玻璃墙可以让路人见证这个创意, 协作, 创造力, 创新发生在内部. 看到一群学生建造或操作机器人真的是一种鼓舞人心的景象,”她问道。. 穆雷. 
 

凯斯勒数字媒体研究所,在新的博士. 艾伯特·科恩家族创业研究中心, 是专业水准电影的故乡吗, 媒体, 以及音响设备. 9-12年级的学生每天都在视频制作领域进行创新, 特效, 录音, 还有动态图形. 使用这项技术, 学生们在现场和后期制作环境中从事空中广播和视频流. 

校长, 桑·夏皮罗为圣安德鲁勤勉的高年级学生鼓掌,因为他们从科恩中心的实验室和创客空间中获得了最大的收益. “你可以看到QT电子的机器人团队在修修补补,然后转身就能看到投资团队在分析股票. 在大厅里快速走一走,你就能看到学生们在直播体育比赛……真是太神奇了,夏皮罗说.

在中学, 梦想实验室是为6-8年级学生设计技术和机器人项目的中心枢纽. 这是一个翻新的创新空间, 顶级微处理器的家, 3 - d打印机, 车制造商, 还有工作台,都配备了电动工具, 电子工具, 以及设计用品. 学生 使用这些组件来创建广泛的STEM项目. 

在低年级, 学生们开发虚拟游戏世界, 工程师, 设计, code, 构建, 并在工程设计技术和机器人实验室进行构思. 

设计技术 & 圣安德鲁的媒体艺术:一个独特的课程,以满足圣安德鲁学生的需求

每年都有新的课程被创建,使SA处于创新的前沿. 明年, 高中的学生可以选择更侧重于工程概念的课程. SA还致力于与当地的大学建立具有竞争力的双招生课程. 在高中学习工程预科和计算机科学的学生可以在某些大学获得大学学分,如佛罗里达大西洋大学(FAU).

圣安德鲁大学认为设计技术和媒体艺术项目的架构是创新课程的前沿模式. “让QT电子的设计技术和媒体艺术系对学生如此有价值的一件事是,一个系内有这么多不同的课程,”她说。. 穆雷. 

 
 
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一个非营利性的, 独立的, 学前- 12年级男女同校, QT电子是一所位于博卡拉顿的私立走读寄宿学校, 教育棕榈滩县最好的学生, 佛罗里达, 美国, 以及在世界各地的圣公会传统.
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