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从中学的MYP中吸取教训

9/24/2018

圣安德鲁是一所IB世界学校, 这意味着学校在下游地区采用了独特的学术严谨性, 中间, 及上学组. IB的学习风格强调学生的个人发展，旨在培养探究, 知识渊博的, 还有有爱心、有动力取得成功的年轻人. 圣安德鲁中学的国际文凭(IB)中学项目(MYP)是一种学习模式，旨在为中学生带来最好的成就.

中年计划, 简称MYP, 对一些人来说，理解起来可能很复杂，与父母在学校学习的方式可能不同. 为了更好地理解项目计划及其在课堂上的影响, 让QT电子花点时间来比较MYP与所有人都能联系到的东西-吃和做饭.

QT电子很多人都喜欢和家人朋友出去吃饭，享受美食. 许多吃货带着这种热爱学习烹饪. 帮助了解MYP的学习方式, 去一家最喜欢的餐厅，想象一下这样的场景:餐厅的主厨将顾客最喜欢的菜肴的食谱通过电子邮件发给他们. 多么好的机会啊! 现在没必要出去吃饭了，饭菜在家就能做! 对于任何有兴趣磨练厨艺的人来说，这可能很诱人. 但这不是MYP学习烹饪的方式.

现在走进厨房，穿上写着MYP的围裙. 想象一下, 而不是只看食谱, 在那家最受欢迎的餐厅里，真正坐在火炉后面的机会等待着你. 想想在主厨切菜和sautés的时候可以问问题. 请看实际操作中的步骤, 品尝每一种原料, 并探索味道如何共同作用，做出令人垂涎三滴的杰作!

这段烹饪经历和MYP有什么关系? 走进厨房是MYP学习烹饪的方式. 在厨师切菜的时候坐在他们旁边问问题, 骰子, 角, 油炸是更令人兴奋的学习方式——MYP的方式——比仅仅解读不熟悉的食谱要好得多.

在这个美味的myp式学习场景中, 学生受到兴趣和好奇心的驱使，提出问题，指导烹饪和烹饪的探索. 这样的问题: 这道菜为什么这么好吃? 什么味道在一起工作? 哪些口味会脱颖而出? 做这道菜需要什么样的食材? 这道菜的文化渊源是什么? 随着时间的推移，它是如何演变的? 这些问题使学习过程更有趣，更吸引人, 而不是由老师简单地指示.

圣安德鲁的专家老师知道这种类型的学习是MYP的全部内容. 这就是所谓的探究式学习. 苏格兰老师知道，当学生被邀请“走进厨房”提出好问题时，学习效果会更好.

圣安德鲁中学的老师是真正的专家厨师，他们将形成myp风格的学习所需的关键成分结合在课堂上. 调一杯兴趣, 一勺背景知识, 带着一磅问题，看看MYP soufflé的增长.

问问八年级的科学老师史黛西·奥康奈尔就知道了. “过去, 我可能已经开始用演示或模型来研究科学方法了. 现在使用MYP, 我和学生们首先提出的问题是:是什么促使和激励科学家们做出发现,”她说。. 奥康奈尔. “真的, 归结起来就是科学家们, 像QT电子所有人一样, 试图解决世界上的问题, 通过收集QT电子自然界相似性和差异性的证据,她说.

Señora Pin-Mariotto，七年级西班牙语教师，也是一名MYP专家. “我可以开设一个单元，解释和展示社区通过文化塑造个人身份的方式, 而是, 我问学生问题,她说. 她提出的问题包括:是什么让一个社区独一无二? 社区中的自然和人文景观和资源是如何影响QT电子做事的? 是什么吸引了说西班牙语的游客?

六年级的老师和学生也以MYP探究式学习为指导. 在世界文化课上, 对世界奇迹的直接研究并不仅仅取决于世界各地的地标建筑在哪里. “学生们用来指导学习的问题是，世界奇迹如何成为QT电子理解现代文化的工具, 社会, 和QT电子自己,米歇尔·布鲁姆说, 世界文化教师. “在这样做的过程中, 学生们知道并关心为什么了解世界奇迹是重要的,她说.

这种MYP学习方式承认所有的学习者, 像所有美食爱好者一样, 带着想法去学习, 感兴趣, 和问题. “MYP的学习是有价值的，因为它导致最充实和持久的教育类型, 圣安德鲁中学引以为傲的学校,维克多·里维拉说, 项目协调员.

夫人. 奥康奈尔可以给学生提供科学的学习方法. Señora Pin-Mariotto可以指导学生阅读和听与社区生活相关的西班牙语单词和短语. 和女士. 布卢姆本可以为学生们提供一份世界奇迹的清单来记忆. 里维拉说:“但这不是MYP的方式. 这只是简单地分发食谱，而不让学生试穿围裙.

使用MYP学习方法肯定了古老的格言，这对圣安德鲁中学的学生来说绝对是真实的，因为他们以真实和令人兴奋的方式学习. “给一个人一条鱼，你可以喂他一天;教一个人钓鱼，你可以喂他一辈子。.”